Sirven para:
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Investigar el mundo.
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Reconocer perspectivas.
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Comunicarnos.
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Llevar a cabo acciones.
Investigar el mundo:
Permite a los estudiantes:
-
Identificar un problema.
-
Explicar la importancia de este a nivel local,
regional o mundial.
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Ser capaces de comprender varios idiomas.
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Dar soluciones al problema.
Reconocer perspectivas:
Los estudiantes son conscientes
de su postura y las de los otros:
-
Identifican perspectivas (las suyas y las del
resto) y ven cómo influyen estas en diferentes situaciones. Ser capaces de
ponerse en el lugar de los demás.
-
Estudian cómo las diferencias de acceso al
conocimiento y la tecnología influyen en las perspectivas de la gente.
Comunicarse:
Los estudiantes comunican sus
ideas a diferente público:
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Son conscientes de que la misma información
puede ser entendida de diferente manera, dependiendo de quien la reciba.
-
Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal
y no verbal.
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Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los
medios de comunicación.
Llevar a cabo acciones:
Los estudiantes deben llevar a
cao sus ideas de manera adecuada para mejorar las condiciones del mundo:
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Se desarrollan personal y colaborativamente.
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Evalúan las opciones teniendo en cuenta el
impacto.
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Respeto por la ética y la cultura.
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Por último, reflexionan sobre su capacidad de
mejora a nivel local, regional o global.
¿Qué significa ser educado en el
S.XXI?
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¿Qué requisitos deben cumplir los graduados de
hoy?
-
¿cómo haremos que nuestros futuros alumnos no
sean unos “analfabetos” del S-.XXI?
Tenemos que…
-
Crear herramientas que permitan a los alumnos:
1. Colaborar
entre sí.
2. Comunicarse
de manera efectiva en los diferentes medios y plataformas.
3. Conectar la
información extraída de diferentes lugares.
Es decir, CREAR UN PENSAMIENTO
CRÍTICO en nuestros alumnos. Un pensamiento que les haga usar las TIC de manera
adecuada.
Hay que alfabetizarles:
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Alfabetización en redes.
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Alfabetización global.
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Alfabetización en la sociedad de la información.
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Alfabetización de las normas de la ciudadanía
digital.
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Alfabetización de medios.
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Alfabetización básica (leer y escribir).
Hoy en día se habla de muchas
alfabetizaciones y vamos mucho más allá de leer y escribir. Ser educado y
estudiado en el S.XXI implica mucho más que leer y escribir.
Fluidez:
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Lenguaje (verbal y no verbal).
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Comprensión.
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Expresión oral y escrita.
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Dominio de varias lenguas.
Resultado: ciudadanos que puedan
vivir de manera correcta en el mundo multimedia del S.XXI.
**
Enseñanza- aprendizaje
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¿las TIC son instrumentos de aprendizaje?
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Aparentemente parece que no vamos a cambiar la
evaluación.
No hay cambios: hasta el momento
la tecnología no ha provocado ningún cambio y los resultados son los mismos.
Muchos profesores siguen utilizando el método tradicional. Las personas no
hemos utilizado correctamente las TIC para conseguir los cambios que se
esperaban.
Sin poner acuerdos: no nos
ponemos de acuerdo con el nombre de este uso… ¿Cómo nos vamos a poner de
acuerdo con los criterios más importantes?
STARKEY, SIEMENS…
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El más importante y destacado: Starkey.
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Propone tres aspectos de aprendizaje:
1.
Habilidad para conectar y colaborar con los
otros.
2.
Creación de conocimiento a través de conexiones.
3.
Desarrollo de pensamiento crítico.
Starkey propone actividades de
aprendizaje para evaluar: los estudiantes analizan, critican, evalúan y
exploran; crean conocimiento; comparten su conocimiento…
Las actividades que se lleven a
cabo no tienen que ser simplemente de recordar y conocer sino que también hay
que compartir con los demás para crear conocimientos conjuntos.
Aplicaciones en el aula-
aplicaciones educativas: Aplicación Rúbrica.
Podemos elaborar un cuadro de
doble entrada o matriz donde podremos evaluar aspectos que serán trabajados en
actividades del alumno y por otro lado los criterios de valoración.
Se diseña para realizar una
evaluación objetiva y consistente en actividades como trabajos, presentaciones,
etc.
Aspectos a evaluar: informe,
introducción, desarrollo, conclusiones.
Indicadores de logro: desarrollo,
originalidad, claridad en la redacción, etc.
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